バスタオルを徹底解剖

町の少年スポーツクラブの野球部が県の大会で優勝しました。関東大会に出場して初戦で負けはしましたが、30年ぶりに優勝したそうです。少年スポーツクラブが町で発足したのが私が小学生の頃ですからその頃以来の優勝の快挙です。前回優勝メンバーが皆お父さんになって今度は息子達の監督やコーチになって優勝に貢献していました。
私は昔にサッカーをやっていました。その時に何着か、サッカーユニフォームを購入しました。当時は相当よごしていて、その都度、当然ですが洗濯をしていました。そして、結構使ってはいました。そして、最近押し入れを整理していたら、昔使用していたサッカーユニフォームが出てきました。久しぶりにみて非常に感動しました。
　府内の公立高一般入試が４日行われ、５５会場で計１万９３２人が受験した。府教委などによると、全日制の競争率は１・０２倍（推薦入学など内定者を除く）、定時制は０・５５倍（同）。欠席率は全日制０・７％、定時制４・７％だった。
　京都市左京区の府立洛北高では２７２人が受験した。京都大の入試問題が試験時間中にインターネットの質問掲示板に投稿されていた事件を受け、同校では２日にあった教職員らの打ち合わせで、今まで以上に緊張感を持って入試に臨むことを確認。受験生らに対しては例年通り、試験開始前に携帯電話の持ち込み禁止などの注意事項を伝えた。
　合格発表は１６日にある。【野宮珠里】
　◆出題方針
　各教科の出題方針は次の通り。
　【国語】古文は江戸時代の「可笑記」から、人の口を出入りする善悪について述べた文を出題。現代文は移ろいやすいものに対する日本人の美意識について述べた高階秀爾氏の文章を出題。論理展開の読解力をみた。
　【社会】フィールドワーク的な要素をもった設問で、地図や統計の読み取りなど基本的な力とともに、論理的な思考力や資料活用の力をみた。大問すべてを地理、歴史、公民の各分野の内容を関連づけた融合問題とした。
　【数学】基礎的な概念や原理・法則に基づいて、数学的に表現・処理する力や、見通しを持って論理的に考える力を見た。日常生活に関連付けた設問も。中学校学習指導要領改訂の移行措置に対応した出題とした。
　【理科】物理、化学、生物、地学の各領域からほぼ均等に出題。既知の情報をもとに実験結果の予想や分析をする設問で、科学的な考え方の定着をみた。数学同様、学習指導要領改訂の移行措置に対応して出題した。
　【英語】京人形や読書を題材とした文を読み、内容を的確に把握し、必要な情報を読み取る力をみた。リスニング問題では、短い対話を聞いて質問に答える力や、対話の概要を日本語でまとめる力をみた。

３月５日朝刊

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　◇地域ぐるみで取り組み
　西陣織や能、茶道などに縁のある地域の４小学校が統合し９７年に開校した京都市立西陣中央小（上京区）は、１〜６年生が日本の伝統文化や産業を学ぶ系統的なカリキュラムを実践している。レベルの高さや地域ぐるみの取り組みが評価され、１０年度の「第４１回博報賞」（日本文化理解教育部門、団体）を受賞した。
　カリキュラムは生活科や総合的な学習の時間を充てている。例えば、１年生は地域の高齢者などをコミュニティーティーチャーとして招き、こまやメンコなど昔の遊びにチャレンジ。４年生は華道を学び、地域の陶芸家の指導で花器の制作にも取り組んでいる。
　若松秀一校長は「伝統文化は奧が深く、子供たちがすぐに理解するのは難しいが、『素晴らしい』とか『すごい』ということは感じている。将来、海外へ出ても自国の文化を語れる人になってほしい」と期待する。
　西陣織について学ぶ６年生１６人は２月７日、校内にあるジャカード織機（紋紙を使う織り機）を使って校章を織ることを体験した。すでにグループごとに織り機や図案、糸について調べるなどの学習を重ねていたが、織る作業はほとんどの児童が初めてだった。
　西陣手織伝統工芸士の横堀孝男さん（７５）が仕事の合間をぬって指導に訪れた。最初は恐る恐る機械に触れていた子供たちも、糸を通したり、織り目を整える「おさ」を引いて、模様が織られる面白さを実感。６年生の平井菜都美さん（１２）は「糸を通す順番や向きが難しかったけれど、『おさ』を引くと糸がきれいにおさまって模様が出てくるのが楽しい」と笑顔を見せた。
　横堀さんも「何百年も続いてきた技術を絶やすのはしのびがたい。こうした体験を通じて子供たちが興味を持ち、後継者が出てきてくれたらうれしい」と期待を込めていた。【野宮珠里】

３月５日朝刊

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